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2018
05

大语文窦昕------爱上语文,做有修养的人

 

近几年,在教育界,有一个比较火爆的词“大语文”。

我们先从“语文”说起,"语文"一词出现的历史并不长。1905年,中国官方开办新学堂,当时的课程与教材都是从西方引进的,只有语文一科,教授的仍是历代古文,当时称为"国文"课。 30年代后期。叶圣陶、夏丏尊二人提出了"语文"的概念。<现代汉语词典》的解法是指'语言和文学的简称'"。《新华词典》注为"'语言和文学',也指'语言和文章'或'语言和文学'"。

今天,语文多指语言文字与文学表达的结合。

那么,家长们也都比较关心:到底什么是“大语文”呢?

"大语文"是"大语文教育"的简称。"大语文教育"是已故的特级教师张孝纯先生创立的一种新型的、带有突破性的语文教育思想。这种思想主张语文教育以课堂教学为轴心,向学生生活的各个领域开拓、延展,全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来,并把教语文同教做人有机结合起来,把传授语文知识同发展语文能力、发展智力素质和非智力素质有机结合起来,把读、写、听、说四方面的训练有机结合起来,使学生接爱全面的、整体的、强有力的培养和训练。

语文教学与生活的结合,是"大语文教育"思想的精髓。

传统的语文教育是:字、词、句、段、篇章、写作技法、作者生平、历史背景,而大语文独特的教法特点则是历史背景、作者生平、写作技法、篇章、段、句、词、字,独特的课程体系以中国古代文学史、外国文学与近代文学名著、新派巧作文三大主线贯穿整个小学一到六年级的语文教育。

大语文说起来容易,但是要教好却非常难教语文的老师很多,教好大语文的老师任何时候都非常稀缺。

果传统的教学要求老师是一桶水,灌满孩子一壶水。而大语文的难度在于老师要用汪洋大海般的博学与见识,来浇灌孩子们一棵一棵的小幼苗。对老师的知识量,思想意识的高度,古今中外文化的博学都提出了很高的语文素质要求。

说到"大语文教育",中文未来创始人窦昕是一个必须提及的人物。

窦昕,80后,出身语文教育世家,其一直是教育界的传说,人称“窦神”,被誉为大语文教培行业第一人。据了解,窦昕的中考语文满分、高考语文140多分,迄今为止,他仍然是甘肃考区最高分纪录保持者。北京师范大学文学院毕业后,窦昕开始从事语文教育,并于2015年创立自己的品牌——中文未来教育科技(北京)有限公司。短短三年,引领潮流,把“大语文”做成了全国第一品牌。

大语文窦昕------爱上语文,做有修养的人

大语文窦昕表示:在叶圣陶学校,我们的老师连气场都可以培训,唯一不能复制的,就是个人魅力。

大语文窦昕介绍说:我的语文是这样的。。。

1、轻松有趣、爱上语文

丰富的历史背景、妙趣横生的人物故事、旁征博引的知识讲解、轻松的课堂气氛,打破死记硬背的传统学习方式,激发孩子学习兴趣,真正爱上语文。

2、打破常规、有效积累

孩子们在爱上语文后,定期阅读名著、翻译文言文和诗歌、完成小练笔或者摘抄仿写,能够加深孩子的文学功底并帮助孩子树立自信心。

3、厚积薄发、笑傲应试

系统而精准的点拨加上扎实的积累,使得大语文的学子能够笑傲应试。这正是一些急功近利只想着短期效应的补习学校望尘莫及的。

4、成为有修养的人

我们语文学习的终极目标从来都不是以优异的成绩应对考试,而是要以贤者为友、以君子自居、以天下为己任,让自己真正成为一个有修养的人。

 

大语文窦昕------爱上语文,做有修养的人

大语文的五大特点

1.教材:独家首创,不落窠臼

以外国文学、中国文学、写作创新为三条渐进的主线,系统编入了完整的外国文学 、中国古代文学、中国现代文学体系与精妙的创新写作技法。全彩教材,精美原创漫画、版块内容新颖独特。

2.课设:独辟蹊径,匠心独运

大语文的教学采用纵览式的教法,从文化发展、再到时代特点、社会背景、作者生平、技法流派,再落实到篇章、段落,最后到句法、词法、文字起源。打破了传统语文教学层进式从字、词、句、段、篇章、写作技法、作者生平……的教法,解决学生学语文不明就里,被迫接受知识灌输的窘境。大语文课设模式授课效果固然很理想,但对讲授者的教育背景、知识占有、课前准备、素材选取等方面要求甚高,因此目前除了大语文团队,尚无问津者。

3.课堂:精彩鲜活,酣畅淋漓

大语文的教师们倾情演绎每个酣畅活跃的课堂,课堂间与学生的互动精彩鲜活,更引进生动形象的古装课堂,有效的调动了学生们学习的兴趣和积极性,还有名师云集的百人课堂以及生动多彩的游学课堂,多种形式,让学生们对于课堂没有抗拒,只有向往。

4.积累:百川汇水,聚沙成塔

六年,概览几千年来文学史上几乎全部大家名篇,脑中形成文学史脉络,了解超过 9 个国家的文化作家,了解和品读超过60 部名著名篇 ,翻译超过90 篇文言经典,写出超过120 篇精彩小文,摘抄和背诵超过150 句金玉良言 、180首诗词经典。深厚的积累铺垫成功之路,又与智者为友,终成有修养的人。

5.教师:系出名校,博学自信

包揽首届和第二届新浪“金牌五星教师”全部三席金牌语文教师席位,“桃李杯” 优秀教师和教研团队中最出色最年轻的队伍,全部拥有文采飞扬、名校毕业、专业出身 、履历优异、秉持理想、勤谨自信的光环与特点。不断壮大,飞速成长,冲在革新语文教育、传播华夏文化的最前沿。

2009年,在窦昕的带领下,一批北师大文学院硕博出身的青年教师创建了“古代文学以人物为纲、外国文学着眼于东西方比较、写作以篇法技法文法为主”的三线语文课程系统,以人大附小学员为试点对象,开创了语文课外教育领域中“给小学生讲文学史”的先河。大语文认为:汉语不仅仅是交流、表达的工具,更应该是与伟大先人沟通,塑造历史视野,培养人文情怀的媒介。语文教育应该让孩子“爱上语文,做有修养的人”。

大语文的初衷就是希望孩子们能够“爱上语文,做有修养的人”,而修养的习得不单单在课堂上,书本外的世界更是丰富多彩。走进名胜古迹、文化名城、美丽的自然,不仅能让孩子开阔视野、收获知识,更能让孩子学会独立与分享,沉淀修养,真正做到“腹有诗书气自华”。

窦昕还说:“一节课可以走完一个人的一生,故事讲得又有趣。几乎所有的孩子听了我们的课都特别喜欢,舍不得下课。所以,我们的课,大多数家长都会作为对自己孩子的奖励。”     

窦昕大语文为广大学子们提供更为优质专业的语文素质教育,深入持续提高学生语文学科综合素养,为有需求的学子带来实质性的帮助, 愿文学之美能让孩子们陶醉,愿所有孩子们都能爱上语文,做有修养的人。


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