02
2018
05

教育部规划在线教育发展,兰迪少儿英语引领浪潮

被称为“中国在线教育元年”的2013年已经过去了五年,国内在线教育市场也经历了飞速的发展,在线教育品牌、学校和学习者对在线教育的态度都逐渐变得理性。近日,在由教育部在线教育研究中心主办的精品在线课程建设应用与创新研讨会上,相关负责人表示,相比在线教育刚刚兴起时的狂热,现在更加注重的是提高教学质量以及促进教育公平。

在线教育在一定程度上可以提高学习质量,但为了让学生达到最佳的学习效果,需要对学生进行测评和调查,了解学生的学习水平,想要学习哪些知识,针对其痛点来设计课程;在授课过程中建立激励机制,鼓励学生多参与互动,从以教师为中心转向以学生为中心的新互联网教学模式。

同时,在线教育也让优质的教育资源传播到世界各地,帮助实现教育公平。通过在线教育平台,更多学生可以随时随地通过网络接触到优质的教育资源,甚至打破时间和空间的局限,和国外的优秀老师一起学习。

在线教育平台兰迪少儿英语,就为学生提供了更优质的学习体验和教学质量,促进了教育公平。兰迪少儿英语在课前会为学生进行专业的水平测试,针对学生的学习水平进行个性化教学。在兰迪少儿英语的课堂上,老师是课堂的引导和组织者,学生成为课堂的主导,在“同伴学习”理念的指引下进行合作、竞争、讨论和示范,激发学生的学习动力,充分实现教学效果的最大化。

兰迪少儿英语认为,只有以学生为中心的语言教育产品,才是真正适合孩子的产品。以学生为中心的关键,是让孩子从“要我学”,变成“我要学”,真正实现自发学习。为此,兰迪少儿英语推出情景化、互动化、游戏机制化的课程产品,基于目标知识点定制动态课堂情景,激发了孩子学习英语的兴趣,让孩子在“玩”中学习知识、运用知识,满足孩子的成就感和新鲜感,让孩子养成自觉学习的习惯,成为真正的主动学习者。

兰迪少儿英语还制订了更易接受的价格体系,让更多的孩子接触到优质的教育资源,和来自英国、美国、加拿大的老师一起学习,培养地道的英语发音和英语思维,进一步促进教育公平。

在线教育市场的发展已经进入红海,用户的心理渐趋理性,只有真正解决行业和用户痛点,帮助提升教学质量、实现教育公平的平台才能赢得更多用户的青睐,成为行业浪潮的引领者。


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